5月17日，2024澳门彩开奖结果查询在书海馆召开院长工作会，各学院主要负责人就本年度环境响应力情况进行交流汇报。在校校领导，各学院相关负责人，科研、教务、学工相关部门负责人参加会议。校领导朱沁夫主持会议。
校领导刘开南做《未来，呼啸而来》主题讲话，他从国内外新形势、新变化环境出发，分享应当如何加强环境响应力、提升办学能力的思考。刘开南表示，教育是为下一代设计的系统学习，是主动应对未来社会发展的基础，需要根据经济、社会、文化等时代特点和环境变化而及时调整。当前社会正在经历从工业社会到数字智能社会的巨大变化。“大数据”“人工智能”“区块链”正在逐步“颠覆”传统认知。因此教育必须要有前瞻性和超前性，不能落后于社会发展的步伐。教育应该更多地注重对未来人才的培养，要未雨绸缪去应对未来社会带来的挑战，要引导学生去认知感知前沿科技，帮助学生建立自己的价值，要更多地搭建起学校教育和企业需求的桥梁，平衡供需关系，让学生“走出校门”就能“走进企业”。
刘开南表示，预测未来最好的方法是创造未来，只有不断做出改变，适应环境变化，才能更好地把握明天。2024澳门彩开奖结果查询要做好体系化响应，在五大重点学科群的基础上，进一步聚焦，做厚“塔基”做强“塔身”做高“塔尖”，围绕新能源、芯片、三电、大数据、人工智能、金融科技等领域持续发力。刘开南强调，要紧跟学科前沿、形成方向特点、构建理论体系特色，引领学科理论体系；要融入行业发展、以产教协同研发帮助企业解决实际问题，以科教融汇加强科技攻关基础问题，引领产业行业发展领域；要有效衔接企业需求和人才培养、培育商业产品和实践案例、促进科技人才培育与创新发明，引领育人成果与产品。刘开南表示，面对社会环境的变化，全校要锚定任务目标、坚持使命愿景，以积极向上的态度、共享分享的意愿，凝心聚力、群策群力，推动2024澳门彩开奖结果查询办学事业卓越发展。
会上，各学院对时代变革、产业变迁和社会变革进行深度分析，结合数智时代需求，围绕产业链、创新链建设，展望未来的教育、新时代的师生关系，探索高等教育发展规律，梳理学院所取得的成果，探究学院学科环境响应策略和可行方案规划，讨论如何建立自主性、灵活性与规范性、稳定性相统一的专业设置管理体系。温春阳、聂培尧、刘晓鹰、朱沁夫、王丹、高一兰等校领导对各学院汇报进行点评。
新能源与智能汽车学院（理工学院）院长助理林甄表示，学院积极探索在数智汽车背景下，围绕产教融合、科教融汇，开展三电、甲醇、芯片等方向的教学和科研工作。学院依托吉利科技优势，不断促进校企合作，创新改革人才培养方案，以产教融合为发展主线，以市场需求为导向，以专门性技术人才培养为特色，更好实现校门到厂门的对接，推动人才培养提档升级。
工学部主任杨涛线上汇报表示，根据工科建设统一实践教学云平台，助力教师数字化教学；聚焦“千人千面”育人内涵，进行学生学习画像，不断加强教学过程考核；圆满完成第一届电子信息专硕招生工作，与吉利汽车研发中心签订“产教融合研究生培养基地”；后续将与吉利汽车研究院技术规划中心、广域铭岛数字科技有限公司合办产业学院，依托吉利大数据、人工智能领域前沿研究和团队加强产教融合，使学科驶入吉利集团发展的主航道，凝练和培育学科的特色和优势，走出一条自主、灵活、规范、稳定的学科健康发展道路。
盛宝金融科技商学院院长助理陈晓昕表示，学院凝练金融科技、理财科技、碳金融三大研究方向，紧密结合社会发展新需求，培育具备跨学科知识、实操能力和创新精神的金融科技人才；通过优化课程体系、强化实践教学、深化校企合作等方式，使毕业生能够快速融入金融产业，推动金融科技创新，提升金融服务水平和效率；积极推进品牌宣传和推广，通过多种形式的宣传，提升学院在区域金融科技领域的影响力，打造区域品牌知名度。
财经学院院长张涛表示，财经学院积极响应时代变革，根植财经实际，扎实开展工作。学院响应数字化转型，服务自贸港建设，不断优化专业设置；积极响应环境，注意专业内涵建设，构建财经特色人才培养模式；持续深化教学改革，构建“学科、专业、课程一体化”建设体系；重视产教融合，探索培养模式，不断提升人才培养质量；加强学术交流，打造学术品牌，培育学术（教学）团队，持续开展学术（教学）研究，切实推动学科建设发展。
旅酒学院院长柴勇表示，面对AI时代，学院积极运用数字化思维，用数字加旅游，重构智慧旅游，聚焦旅游数字化、工具智能化、营销精准化变革；有效响应后疫情时代国内国际旅游热度攀升，国际化旅游人才需求提升趋势；针对区域旅游产业深耕，加大服务地方和成果转化优势，引领学科教学一体化发展。
人文与传播学院院长赖振寅表示，面对高等教育的现状与变革，学院不断加强学科专业供给侧改革，主动适应国家和区域经济社会发展、知识创新、科技进步、产业升级需要，持续做好学科专业优化、调整、升级、换代和新建工作，不断加强学科专业与产业链、创新链、人才链相互匹配；打破学科专业壁垒，深化学科交叉融合；以“四新”建设为突破口，深化复合型人才培养体系改革；实现分类发展、特色发展。
（图：王瑞雪）
（文：三石）
